拉拉愛妮妮

2007.10.20

 今天來了位從另一個分校轉學過來的小朋友

老師與大家互相問好 並要大家跟這位新同學問好

這週延續上週 精靈國王的生日禮物 故事內容

精靈國王的生日快到了，
小精靈們準備送給國王一份特別的禮物，
它吃起來甜甜的，卻不可以吞下去；可以吹出泡泡，卻不是氣球；
摸起來黏黏的，而且很好玩?他們的禮物到底是什麼呢？
原來是 泡泡糖 啊！
要怎樣才能吹出泡泡呢？
小精靈們教國王嚼一嚼、吹一吹，
結果 變變變 ，泡泡越來越大......
「啵」的一聲，泡泡糖破掉了！
大家都笑得好開心啊！
當大家一同跳起 我最喜歡 的舞蹈時，
糖梅仙子 也來祝賀國王呢！

• 泡泡糖
• 大家手牽手圍成圈圈 變成小圈圈 小聲說:【小泡泡】
•  大家手牽手圍成圈圈 變成大圈圈 大聲說:【大泡泡】
• 大人用虎口抓起小朋友手臂 飛起來=泡泡飛ㄚ飛

• 黏黏的
• 大小朋友雙手各拿一個磁鐵 把自己的兩個磁鐵互黏
• 小朋友把一個磁鐵放在地上 用另一個把它黏起來
• 媽媽把磁鐵放中間 放低低 放高高 讓小朋友目視磁鐵把兩人磁鐵黏起來

• 變 － 變 － 變 －－－ 用身體變魔術
• 上週的變成孕婦肚子痛、用力、生Baby
• 變 － 變 － 變 －－－ 變成兔子
• 變 － 變 － 變 －－－ 變成大象
• 變 － 變 － 變 －－－ 變成鬼臉
• 變 － 變 － 變 －－－ 變成騎馬
• 小朋友扮成馬 媽媽把鬆緊帶套在小朋友肚子上 邊跑邊跳
• 當說到 變 － 變 － 變 －－－時 把小朋友輕輕往前推 將鬆緊帶拉長
• show照片: 雙手舉起自己的照片 說:【請你看～～】
• 稱讚：看到別人的照片時 要豎起兩手大姆哥說:【好可愛～～】

• 歌曲【我最喜歡】

5 5 3 6 5 5 3 ｜ 4 4 2   5 5 3｜
我 最 喜 歡 拍 拍 手， 拍 拍 手，拍 拍 手，
我 最 喜 歡 踏 踏 腳， 踏 踏 腳，踏 踏 腳，
我 最 喜 歡 刷 刷 牙， 刷 刷 牙，刷 刷 牙，
我 最 喜 歡 跳 跳 舞， 跳 跳 舞，跳 跳 舞，

5 5 3 6 5 5 3 ｜ 5   5   1—∥
我 最 喜 歡 拍 拍 手， 拍 拍 拍
我 最 喜 歡 踏 踏 腳， 踏 踏 踏
我 最 喜 歡 刷 刷 牙， 刷 刷 刷
我 最 喜 歡 跳 跳 舞， 跳 跳 跳

[美育親親寶貝音樂]我最喜歡

目的：
1．使孩子能夠感受音樂。訓練其節奏感。

2．利用家裡的生活用品，為歌曲伴奏。

3．訓練孩子的語言，使其盡快發展。

4．培養孩子的想像力和創造力。

歌曲遊戲
一．律動及生活用品感應節奏

1．這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，媽媽可以跟孩子一起邊唱歌邊輕點頭感應歌曲的速度，每當有「拍拍手」或「踏踏腳」的語詞出現時，就作出動作來感應這個語詞節奏。

2．學習這首歌曲時，媽媽可以利用家裡的小湯勺、牛奶罐、小筷子等不同質地的物品，當作各種音色樂器，在每個段落的最後三個字「拍拍拍」、 「踏踏踏」出現時快樂的敲打為歌曲伴奏。

3．我們來做小合奏：在家裡，媽媽可以和孩子分別拿不同質地的物品。如：媽媽拿筷子，孩子拿勺子，在歌曲「拍拍手」和「踏踏腳」時，媽媽敲奏筷子（木製樂器），當音樂裡有「刷刷牙」和「跳跳舞」時，請孩子拿2個勺子敲奏（鐵製樂器），在每段歌曲的最後三個字「拍拍拍」或「踏踏踏」時，請媽媽和孩子一起合奏。

二．語詞替換
1．這首歌曲還可以做出各種歌詞變化。和孩子一起動動腦，具體的問他最喜歡吃什麼？玩什麼？做什麼？讓孩子想一想並說說看。

2．依據孩子所說的重新編詞，例如「我最喜歡洗洗澡」、「我最喜歡吃漢堡」，以動作模擬加上唱歌，活潑孩子的想像力。

3．在日常生活中，例如爬樓梯，穿鞋子，去上學等，不論是鼓勵孩子還是親子同樂，這首歌都可以隨時派上用場喔！

4．這首歌曲裡有很多重複的詞語，列如：「我最喜歡拍拍手、拍拍手、拍拍手」，除了可以加強孩子的語文能力，同時也是一個很好的節奏訓練呢！

姑姑教的利菁式裝可愛 (還會伸舌頭咧 這幾天好愛做這動作 不過拍照時剛好在吃糖果)

下課嘍!! 收集到第二個章了 老師說：妮妮很棒

妮妮說 要幫媽咪拍照(照的有點模糊 可以看到鏡中拍照的妮妮喔)

妮妮堅持要在教室門口拍一張

今天上課時妮妮依然很開心 在教室裡跑跑跳跳 也很大方的跟其他小朋友牽牽手

老師要每位小朋友到前面 舉起自己的照片 說:【請你看～～】

有的小朋友害羞不敢說 有的才兩歲還不會說

有一位小朋友年紀跟妮妮差不多 說的很大聲

妮妮雖然有高舉自己的相片 說【請你看～～】不過聲音太小了

老師說下次要每個小朋友表演 我最喜歡XXX

啊~~ 糟糕!! 都還沒開始練習 看來這幾天晚上都得好好練習練習嘍!!